AVATARES – Exposición en clave 2.0

Aquí ven el cartel que he elaborado para la exposición “AVATARES”, que se celebrará del 4 al 27 de junio en el Real Sitio de San Ildefonso, en Segovia. En ella se expondrán una serie de imágenes de “avatares”, o fotos de perfil, elaborados desde distintos lugares del mundo y compartidos en la red social “Educación artística en clave 2.0”, que creó y coordina Ángeles Saura.
A estas alturas no sé si podré visitar la exposición, pero me gustaría que quienes pudiesen verla me contasen lo que vieron y opinan al respecto.
Pero, más que el cartel en sí, del que me siento orgulloso, éste, como otros trabajos anteriores, me ha permitido colaborar desde Canarias, creando algo que verán a miles de kilómetros de aquí, pero sobre todo, repito como otras veces, conocer gente muy interesante con quien colaborar, como Ángeles Saura e Inmaculada del Rosal, y todos los/as artistas que enviaron sus avatares.
Como toda exposición colectiva su resultado será desigual y variado: diferentes estilos y sensibilidades, diferentes intereses, diferentes niveles plásticos, y sólo algo en común: mostrar imágenes que nos acompañan en los perfiles de las redes sociales.
Porque, independientemente del tirón publicitario de la película “Avatar”, que aún no he visto, yo tomo como definición de avatar la que da la Wikipedia: “…representación gráfica, generalmente humana, que se asocia a un usuario para su identificación.” 
Como ya sabrán quienes me leen, el uso y variación de estos avatares en Internet ha sido una constante en mi participación en redes sociales. Siempre he defendido el uso de estos pequeños cuadraditos para transmitir sentimientos, estados, experimentos, juegos visuales,… Precisamete uno de los avatares que presenté a esta exposición fue una composición con avatares utilizados por mí estos últimos años:
Otra iniciativa en cuanto a avatares que ya conocerán es la “potachovización” que, para mí, en contra de lo que se ha comentado, no es una “unificación” de imágenes sino hacer visible lo común sin perder la variedad y personalidad de cada potachovizad@.
Desde luego que las gafas de culo de vaso y los miniportátiles no son especialmente “bonitas”, y no habrían surgido sin la sugerencia inicial de María Barceló y ciertas famosas alusiones a la miopía, que seguramente esconden otras miopías, pero estas gafas dan un toque de humor e ironía que tampoco va mal a quienes trabajamos con TIC. Así que a esta exposición presenté otro avatar “potachovizado” compuesto de los de las personas (más de 400 hoy) que yo había “potachovizado”:
Para elaborar estos mosaicos, cómo no, he utilizado un programa informático para Mac, MacOSaiX, que ya utilicé hace dos años en el post para el meme “Passion Quilt”
Este programa, ( habrá otros similares ) permite organizar estas imágenes partiendo de una imagen inicial base y de una carpeta de imágenes, o búsquedas en Flickr o Google. Quizás la mejor manera de apreciar el proceso sea ver los vídeos que he subido para ello: 

Aún me quedan más experimentos que hacer con los avatares, el penúltimo, la “primaverización”. Ante un año tan duro, en muchos sentidos, vestirse de flores pude ser una buena alternativa. Muchos/as otros irán llegando también a ser “primaverizad@s”.

Published in: on 30 mayo 2010 at 1:57 pm  Comments (1)  

Redes Sociales Educativas e Internet en el Aula (un post de 2008)

Hoy, hablando de la red #EABE10 Virtual, que creé hace unos días para “matar” el gusanillo de estar en ese evento en Guadix, y sobre #educachat, una iniciativa en Twitter de un chat en español sobre temas educativos, me vino a la memoria el post que publiqué en la red Internet en el Aula en abril de 2008, y que les copio a continuación íntegramente.

Y es que queda muy poco tiempo para que las redes Ning como la de Internet en el Aula o la del EABE10 que creé hace unos días pasen a ser de pago. Hay quien ya ha empezado a buscar redes gratuitas alternativas, o a reunir patrocinio para mantener las que crearon en Ning.

Hace más de dos años yo me preguntaba:

¿Será alguien capaz de crear con un sistema similar (Ning, Elgg, Moodle, Drupal) una red social que conecte profesorado, alumnado y familias en torno a la educación?
Este Congreso, pero sobre todo el tiempo, siempre el tiempo, lo dirán.


El tiempo ha empezado a decirlo. Los datos han cambiado desde entonces. Internet en el Aula hoy tiene 5495 personas de todo el mundo, el número de redes Ning será mucho mayor, pero lo cierto es que, dos años después, mucho de lo escrito entonces sigue siendo válido. Aquí está mi post:
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Ya conocen, claro, la convocatoria del I Congreso Internet en el Aula, que a algunXs, como yo, nos tiene ocupadXs últimamente y nos hace abandonar otras tareas, como la de escribir periódicamente en mi blog Discentia. Pero no es el Congreso en sí, con toda su importancia, al menos de momento, lo que me tiene abstraido y en vela, sino esta red social educativa que con el mismo nombre Internet en el Aula, creó en Ning en marzo el bueno de José Luis Cabello.
No son nuevas las redes sociales para mí. Como buen discente, la curiosidad me ha llevado de la Red Social Sociedad y Tecnología, mi primera red, creada con Elgg, a las redes Ning, donde, acabo de mirar, estoy suscrito a 23 redes distintas, entre ellas, Ning in Education, Educación y NTICs, EduBloggerWorld, ArtEducationOnline, o ComicArtSchool, e Internet en el Aula, entre ellas.


Anteriormente, sólo por curiosidad, me había unido a otras más famosas como Myspace (sí, también soy amigo de Tom) o Facebook, pero el idioma de Shakespeare, siempre tan ajeno a uno, y la multiplicación de usuarios, de anuncios, gadgets, walls y superwalls me lo ponen muy difícil, y como en aquellas salas de chat que he entrado alguna vez, en poco tiempo termino saliendo silenciosamente. Quedan para mí lejos, por ahora, ¿quién sabe?, otras iniciativas como OpenSocial, Orkut, Windows Live…


Pero volviendo a Internet en el Aula, su rápido crecimiento, con 1089 “members” hasta ahora, como yo, con sus propios blogs, 28 grupos (no se pierdan el mío, Artística Educación), 18 debates (discusiones) abiertos en su Foro, indica la vitalidad que puede tener este recurso, caracterizado además porque sus contenidos, en gran mayoría son públicos y accesibles para cualquier curioso, como yo.


Ning, que según se cuenta en su blog, supera ya las 200.000 redes (a mí me salen sólo más de 20.000 en mis cuentas, lo que tampoco está mal, pero supongo que ellos tienen más datos)

comienza ya a ser una red de gran amplitud, gratuita y libre, al menos de momento, en redes educativas, pese a que yo no consiga encontrarla en este “mapa del tesoro” de las Comunidades online:




¿Será éste un modelo factible de red social educativa, o quedará en una iniciativa impulsada por un Congreso puntual?
¿Será alguien capaz de crear con un sistema similar (Ning, Elgg, Moodle, Drupal) una red social que conecte profesorado, alumnado y familias en torno a la educación?
Este Congreso, pero sobre todo el tiempo, siempre el tiempo, lo dirán.

Saludos

Published in: on 16 mayo 2010 at 2:12 am  Comments (1)  

RSS: ¿"enlaces" o enriqueces?

(No sé si conocen la campaña publicitaria “¿Cueces o enriqueces?”. Pensé poner la más correcta frase “¿enlazas o enriqueces?”, pero preferí dejar “enlaces”, que cuadra más con el sonido original del eslogan).
Escuché la semana pasada un fragmento de la interesante charla “We learn” de Stephen Downes en Rosario, Argentina:
En un momento de esa charla, Downes, habló de cómo el organiza su información, más de 17.000 piezas de información a través de los RSS o lectores de noticias, como Google Reader, y de su complejidad y dificultad. No resumiré su charla pues mejor es verla, y entenderla, gracias a la traducción simultánea, y opinar. Downes comparó esa información a un río, donde uno iba “pescando” o seleccionando piezas de información para incorporarlas al propio aprendizaje, en una especie de recolección aleatoria.
Yo, que soy cautivo de imágenes, recordé la charla de Downes en Madrid, en Internet en el Aula, donde hablaba de “surfear” la ola de la información, que también apareció en esta charla también, y comparé ambas imágenes. Downes también comentó que, en cierta época, su activismo político le llevó a buscar, seleccionar y transmitir informaciones, añadiendo que hoy se consideraba un “ex-activista”.

Composición de dos fotos CC de Flickr:

Ese comentario y esas imágenes me llevaron a escribir este post, continuación casi natural del anterior, “Información versus Socialización / cobrar versus compartir”

A esto se añadió que esta semana comenté en Twitter la mejor manera de seguir un evento como el EABE10, Encuentro de Blogs Andaluces Educativos, del que hablaré en próximo post, espero.
Lo que yo planteo es:
¿Basta seguir enlaces, ser “pescadores” pasivos de información mediante RSS y agregadores, o marcadores, construirnos nuestro propio PLE como hace Downes para obtener una experiencia de aprendizaje en Internet?
¿O es mejor, ser “surfistas” activos de la información socializada, relacionándonos en grupo, enriqueciendo la información con nuestras propias creaciones, aportaciones y opiniones, propias y ajenas?
Defendía Downes al final de su charla su opción libre de no compartir en Twitter, de no retuitear, de no seguir a centenares de personas, de no aceptar reglas que empobrecen la experiencia de Twitter y de Internet. Y tiene razón… pero… 
Pero no puedo dejar de pensar que la búsqueda y cooperación en la transmisión de información que crearon los activistas, compartiendo datos, creando protocolos y sistemas, enriqueciendo la red con opiniones y debates, pueda convertirse en la mera recolección de informaciones en la construcción de simples portafolios personales repletos de datos, pero vacíos de humanidad.

(Por cierto, que, contradiciendo lo que he escrito anteriormente, el propio Downes ha “enriquecido” su experiencia en Argentina, compartiendo fotos, videos, presentaciones y recursos en su propio blog “Half an Hour”, en un post titulado “Argentina”. Tampoco dejen de visitar el post “Stephen Downes”, de mi amiga Gabriela Sellart en su blog “andamiada”, reflexión sobre su charla en Buenos Aires)


Por eso, les dejo el fragmento donde Downes habla, precisamente, de compartir:




Y añado otro video TED de Clay Shirky, “Instituciones v/s colaboración”.
(Precisamente, revisada su traducción gracias a la propia Gabriela Sellart,… este mundo es pequeño;-).

No se asusten porque sea de 2005. Creo que es muy actual. Nos habla de cómo se organiza la información colaborando en Internet en sitios como Flickr. Si no tienen tiempo de verlo completo, vean el final: predice que nos quedan 50 años de transición al caos, de pasar de instituciones formales a otras más flexibles y colaborativas, (y cuanto antes nos demos cuenta, añado yo, menos nos dolerá).

Saludos.

Published in: on 10 mayo 2010 at 11:04 am  Comments (3)  

Información versus Socialización / cobrar versus compartir

Avalado por mis últimos artículos sobre la estupidez, que como la caridad, siempre empieza por uno mismo, me atrevo a atacar aquí un asunto de altura: Internet.

Internet y sus dos modelos. Porque aquí hay dos tendencias claras, que a veces se mezclan: la Internet Informativa y la Internet social.
Me gustaría mencionar un paralelismo: telégrafo y teléfono. El telégrafo nació para transmitir datos a distancia. Y lo hacía bien. (Acabó con el Pony Express, dicen). Luego vino el teléfono. Parecía servir para lo mismo, pero… incorporaba la voz humana. La gente podía reconocerse, comunicarse, relacionarse. Hoy en día, ninguna compañía telefónica puede decir que se dedica exclusivamente a la transmisión de “datos”.
Internet nació para intercambiar datos. Seguros, rápidos y en grandes cantidades. Y hay que reconocer que lo hace bien. Nada genera más información, buena y mala, hoy en día, que Internet. Información.
Pero nació la web. Aparte de datos, la gente empezó a visitar webs que le gustaban. Y luego, a contar lo que le gustaba, y lo que le pasaba. Y a compartir sus fotos, y sus videos, y a escribir en sus blogs sus opiniones, y a comentar en los de otros, a charlar… por Internet, a hacer todo eso en las redes sociales. Socialización.
Así que tenemos Información y Socialización mezcladas en un medio: Internet. (¡Anda, cómo la televisión!).
Y claro, los datos se pagan. Estamos acostumbrados a pagar por ellos: los libros, los periódicos, la música, el arte,…
Pero,… ¿Y los amigos/as? ¿pagamos por ellos/as? ¿o más bien compartimos: tiempo, emociones, opiniones… y también, sí… datos, música, fotos,…
Así que aquí tenemos dos modelos: Información / Socialización, o también… Cobrar / Compartir
¿Pueden convivir estos dos modelos?

¿Está siguendo Internet el modelo de la Televisión?

¿Se intenta capitalizar la Socialización como antes se hizo con la Información?


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Addendum: 
Añado aquí el vídeo TED de Clay Shirky:
“Cómo los medios sociales pueden hacer historia.”