RSS: ¿"enlaces" o enriqueces?

(No sé si conocen la campaña publicitaria “¿Cueces o enriqueces?”. Pensé poner la más correcta frase “¿enlazas o enriqueces?”, pero preferí dejar “enlaces”, que cuadra más con el sonido original del eslogan).
Escuché la semana pasada un fragmento de la interesante charla “We learn” de Stephen Downes en Rosario, Argentina:
En un momento de esa charla, Downes, habló de cómo el organiza su información, más de 17.000 piezas de información a través de los RSS o lectores de noticias, como Google Reader, y de su complejidad y dificultad. No resumiré su charla pues mejor es verla, y entenderla, gracias a la traducción simultánea, y opinar. Downes comparó esa información a un río, donde uno iba “pescando” o seleccionando piezas de información para incorporarlas al propio aprendizaje, en una especie de recolección aleatoria.
Yo, que soy cautivo de imágenes, recordé la charla de Downes en Madrid, en Internet en el Aula, donde hablaba de “surfear” la ola de la información, que también apareció en esta charla también, y comparé ambas imágenes. Downes también comentó que, en cierta época, su activismo político le llevó a buscar, seleccionar y transmitir informaciones, añadiendo que hoy se consideraba un “ex-activista”.

Composición de dos fotos CC de Flickr:

Ese comentario y esas imágenes me llevaron a escribir este post, continuación casi natural del anterior, “Información versus Socialización / cobrar versus compartir”

A esto se añadió que esta semana comenté en Twitter la mejor manera de seguir un evento como el EABE10, Encuentro de Blogs Andaluces Educativos, del que hablaré en próximo post, espero.
Lo que yo planteo es:
¿Basta seguir enlaces, ser “pescadores” pasivos de información mediante RSS y agregadores, o marcadores, construirnos nuestro propio PLE como hace Downes para obtener una experiencia de aprendizaje en Internet?
¿O es mejor, ser “surfistas” activos de la información socializada, relacionándonos en grupo, enriqueciendo la información con nuestras propias creaciones, aportaciones y opiniones, propias y ajenas?
Defendía Downes al final de su charla su opción libre de no compartir en Twitter, de no retuitear, de no seguir a centenares de personas, de no aceptar reglas que empobrecen la experiencia de Twitter y de Internet. Y tiene razón… pero… 
Pero no puedo dejar de pensar que la búsqueda y cooperación en la transmisión de información que crearon los activistas, compartiendo datos, creando protocolos y sistemas, enriqueciendo la red con opiniones y debates, pueda convertirse en la mera recolección de informaciones en la construcción de simples portafolios personales repletos de datos, pero vacíos de humanidad.

(Por cierto, que, contradiciendo lo que he escrito anteriormente, el propio Downes ha “enriquecido” su experiencia en Argentina, compartiendo fotos, videos, presentaciones y recursos en su propio blog “Half an Hour”, en un post titulado “Argentina”. Tampoco dejen de visitar el post “Stephen Downes”, de mi amiga Gabriela Sellart en su blog “andamiada”, reflexión sobre su charla en Buenos Aires)


Por eso, les dejo el fragmento donde Downes habla, precisamente, de compartir:




Y añado otro video TED de Clay Shirky, “Instituciones v/s colaboración”.
(Precisamente, revisada su traducción gracias a la propia Gabriela Sellart,… este mundo es pequeño;-).

No se asusten porque sea de 2005. Creo que es muy actual. Nos habla de cómo se organiza la información colaborando en Internet en sitios como Flickr. Si no tienen tiempo de verlo completo, vean el final: predice que nos quedan 50 años de transición al caos, de pasar de instituciones formales a otras más flexibles y colaborativas, (y cuanto antes nos demos cuenta, añado yo, menos nos dolerá).

Saludos.

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Published in: on 10 mayo 2010 at 11:04 am  Comments (3)  

CCK09 – What is Connectivism?

Esta semana comenzó, dirigido por George Siemens, y con la participación de Stephen Downes, el curso Connectivism and Connective Knowledge ’09 que organizan desde la Universidad de Manitoba, en Canadá.

Este curso es continuación de otro similar que se realizó el año pasado. Este año nos juntamos en él alumnado nuevo, otros que como yo no pudimos terminarlo, e incluso algunas personas que lo completaron, dispuestos todos y todas a profundizar sobre el conectivismo y el manejo de la información en este mundo interconectado.

La primera tarea esta semana es precisamente debatir sobre el conectivismo. ¿Es una teoría del aprendizaje? ¿una refundición de otras teorías?, ¿una manera de manejar mejor el conocimiento en red?

Siemens y Downes, mediante sus propias visiones, y los participantes en el curso, mediante sus opiniones, manifestadas en los foros y en sus blogs, debatimos ahora sobre ello.

George Siemens, en su artículo What is Connectivism? Week 1: CCK09 resume las distintas teorías del aprendizaje y las compara con el conectivismo, concluyendo con cinco puntos que hacen diferente el conectivismo.

Como ya saben, mis dificultades con el inglés, y aún más con el hablado, harán muy difícil que yo pueda aprovechar los recursos de los vídeos y charlas online que lo acompañarán, pero al menos intentaré comprender algunos de los textos y debates que aparezcan en él.

Así pues, he traducido (lo mejor que he podido) el artículo de Siemens , y lo añado aquí en dos presentaciones web, Isuu y Scribd:


¿Qué es Conectivismo?

Published in: on 17 septiembre 2009 at 2:12 am  Dejar un comentario  

Stephen Downes, redes, organizaciones y la Scrap House

Estas tres mujeres, Esperanza en Corto y Cambio, Dolors en elearning 2.0 y Maru en su blog ya lo han comentado, pero no me resisto a dejar pasar la oportunidad de traer aquí las palabras e imágenes de Stephen Downes, a quien tuvimos la suerte de conocer en persona en Madrid en el CIEA (¿recuerdan?).


Al domingo encontré a Downes en su artículo “The Future of Online Learning: Ten Years On” revisitando sus predicciones sobre el elearning de hace diez años, planteando las de los próximos 10 y rematando con… ¡ 148– si no he contado mal- referencias a artículos sobre el tema!

Al día siguiente, Downes estuvo en Second Spain, y allí presentó dos vídeos sobre el Aprendizaje en red dentro de las organizaciones, estableciendo cuatro criterios sobre las redes:
– Apertura
– Diversidad
– Autonomía
– Conexion o interactividad

Criterios que, me temo, no cumplen la mayoría de las instituciones educativas y políticas y hasta deportivas que conozco por aquí. Mucho habrá que cambiar para llegar a ello. Les dejo con sus vídeos, subtitulados por Esperanza, Maru, y no sé si Dolors también:

Stephen Downes in Second Spain (I) – 17 noviembre 2008

Stephen Downes in Second Spain (II) – 17 noviembre 2008

La mención de Downes a la construcción de un edificio me han llevado también a la “Scrap House” la construcción en California de una casa con materiales de chatarra, cuyo documental vi precisamente por estos días. Una casa con dos ideas claras: usar materiales de desecho y hacerlo en un plazo y espacio limitados, con distintos equipos de trabajo, de recogida, de diseño, de construcción, de financiación.

En el documental se apreciaba que la mayor tensión se producía entre los que asumían los roles tradicionales de la construcción, arquitectos y contratistas, pero que quienes recogían los materiales, levantaban la casa, aportaban ideas, disfrutaban con su efecto final y con el proceso. En el documental se ve mejor esto, pero no teniéndolo, les dejo con un vídeo del resultado final:

Published in: on 19 noviembre 2008 at 12:51 am  Comments (1)  

Stephen Downes, redes, organizaciones y la Scrap House

Estas tres mujeres, Esperanza en Corto y Cambio, Dolors en elearning 2.0 y Maru en su blog ya lo han comentado, pero no me resisto a dejar pasar la oportunidad de traer aquí las palabras e imágenes de Stephen Downes, a quien tuvimos la suerte de conocer en persona en Madrid en el CIEA (¿recuerdan?).


Al domingo encontré a Downes en su artículo “The Future of Online Learning: Ten Years On” revisitando sus predicciones sobre el elearning de hace diez años, planteando las de los próximos 10 y rematando con… ¡ 148– si no he contado mal- referencias a artículos sobre el tema!

Al día siguiente, Downes estuvo en Second Spain, y allí presentó dos vídeos sobre el Aprendizaje en red dentro de las organizaciones, estableciendo cuatro criterios sobre las redes:
– Apertura
– Diversidad
– Autonomía
– Conexion o interactividad

Criterios que, me temo, no cumplen la mayoría de las instituciones educativas y políticas y hasta deportivas que conozco por aquí. Mucho habrá que cambiar para llegar a ello. Les dejo con sus vídeos, subtitulados por Esperanza, Maru, y no sé si Dolors también:

Stephen Downes in Second Spain (I) – 17 noviembre 2008

Stephen Downes in Second Spain (II) – 17 noviembre 2008

La mención de Downes a la construcción de un edificio me han llevado también a la “Scrap House” la construcción en California de una casa con materiales de chatarra, cuyo documental vi precisamente por estos días. Una casa con dos ideas claras: usar materiales de desecho y hacerlo en un plazo y espacio limitados, con distintos equipos de trabajo, de recogida, de diseño, de construcción, de financiación.

En el documental se apreciaba que la mayor tensión se producía entre los que asumían los roles tradicionales de la construcción, arquitectos y contratistas, pero que quienes recogían los materiales, levantaban la casa, aportaban ideas, disfrutaban con su efecto final y con el proceso. En el documental se ve mejor esto, pero no teniéndolo, les dejo con un vídeo del resultado final:

Published in: on 19 noviembre 2008 at 12:51 am  Comments (1)